|
Физическая география России как школьный предмет
Тенденция сегодняшнего дня такова, что школьники утрачивают интерес к некоторым предметам, в том числе к географии. Безусловно, те, кто в дальнейшем планирует связать свою жизнь с этим предметом, стремятся получить максимум знаний в рамках школьной программы. Но в большинстве своем школьники ставят географию одной из последних в списке. Больше того, зачастую родители точно также относятся к этому предмету и не акцентируют внимание своих чад на изучении географии.
Хотя, между тем, физическая география России является многоотраслевой наукой, раскрывающей процессы, происходящие на Земле с ранних времен до сегодняшних дней. Учитывая это, становится непонятно, почему во многих школах при необходимости высвободить несколько учебных часов, в первую очередь их «забирают» у географии. При этом руководство школы это полностью одобряет и не препятствует.
Почему это происходит? Конечно, география как школьный предмет за последние три десятка лет должна была претерпеть значительные изменения. Это связано с изменениями, произошедшими в нашей стране и мире в целом.
Принимая это во внимание, необходимо перестроить программу под существующую реальность, чтобы детям было не просто интересно изучать этот предмет, но и чтобы они чувствовали необходимость в понимании тех или иных процессов, которые как раз и объясняет физическая география России.
Возможно, следует правильно расставить акценты, ведь в основном программа не менялась кардинально уже в течение многих десятилетий, а это в любом случае тормозит развитие науки в целом, и географии в частности. Кто за это должен отвечать? Конечно же, государство. Такие вопросы решаются на федеральном уровне. Если будут составлены и напечатаны новые учебники, переписана программа обучения, пройдут переподготовку школьные учителя, то, несомненно, в течение нескольких лет отношение учеников к географии изменится в положительную сторону.
Опубликовано 24.12.2014
|
